中村健一「教室がなごむお笑いのネタ」
第１回　出会いはインパクト！
（『授業づくりネットワーク』（学事出版）2004年4月号掲載）

執筆者紹介
中村　健一　山口・岩国市立通津小学校
なかむら　けんいち　「学習ゲーム研究会」会員　サンフレッチェ広島のＪ１復帰を誰よりも望んでいる。

　はじめまして。山口県の中村健一です。一年間、よろしくお願いします。

★着任式では歌を歌え！

　私の着任式の挨拶は、いつも決まっている。
　講堂で全校児童を前に、次のような挨拶をする。

　歌を歌うということは、子どもたちにとって、相当インパクトがあるらしい。
　私が歌を歌い始めると、子どもたちは、耳を押さえるポーズをしてくれる。
　まさにツッコんでくれているのだ。お笑い教育の第一歩である。
　廊下を歩くと、子どもたちが声をかけてくれる。
「先生、チョウチョは桜の花にとまるよ。だって、見たことあるもん」
　私は笑顔で『本当？』とだけ答える。なぜなら、正解を知らないからだ。
　これは、私が新任の時、一緒に着任した山本伸宏先生がされた挨拶である。私は尊敬する山本先生の真似をしているだけだ。

★教室では、こけろ！

　教室に入ると、とりあえずこける。これだけでツカミはＯＫ！
　教室は大爆笑になる。
「ひょうきん族」時代のビートたけし氏もよくこけていた。コロッケ氏もツカミに使っていると話していた。
　グローブのケイコ氏がオーディションでこけたのも有名な話だ。（注：グローブはお笑いではない）
　そして、大笑いしている子どもたちに言う。
『君たちみたいに、よく笑う子っていい子なんだよ』
　笑う子は、「明るい子」「頭がいい子」「話をよく聞いている子」「けじめのある子」であることを話す。（詳しく書くスペースがないのが残念）
　もちろんナンバリング、ラベリングをして。なぜなら私は「全国教室ディベート連盟」の会員だから…。
　そして、「笑いの練習」をする。故林家三平師匠をイメージすればよい。私が頭に手をもっていけば、いつでもバカ笑いできるほどに鍛える。（詳しくは名著『教室がなごむお笑いのネタ＆コツ１０１』を参照）
　「出会いはインパクト」と言いながら、私の自己紹介はインパクトがなかった。
　惣田氏は「ジーコ紹介」していたな。では、「どすん、どすん」（シコ紹介）ベタすぎる。説明できてないし……無理はやめよう。

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【関連】
　本稿中、「ちょうちょ」の実践については、「お笑い教師同盟（仮）」ＭＬ内で話題になり、先行実践についての調査が始まりました。これまでに、次のような実践・論文があったことが明らかになっています。
　・「ちょうちょう」の謎　（静岡教育サークル「シリウス」）　ほかwebサイト
　・伴一孝・ＴＯＳＳ長崎著『初めて教壇に立つあなたへ　ウルトラ教師学入門』（明治図書）Ｐ２２
　・『授業の原理原則トークラインＮo１６　1996年　４−５月号』Ｐ２３「小林幸雄氏論文」
　・向山洋一「巻頭論文　向山型説明文指導の極意」（『向山型国語教え方教室』創刊号（明治図書））

この連載は、月刊雑誌『授業づくりネットワーク』（学事出版）の掲載から１ヶ月後にこのＨＰに登場します。
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