中村健一「教室がなごむお笑いのネタ」
第２４回　キャラをつけろ！
（『授業づくりネットワーク』（学事出版）2006年3月号掲載）

執筆者紹介 中村　健一　山口・岩国市立通津小学校 なかむら　けんいち 最後にこれだけは言いたい！アンガールズよ、ショートコントに逃げることなかれ。君達のよさは、つくりこんだ長いコントにあるのだから。

　いやいやいや。こんなくだらない物がよく２年も続いたものです。
　ん、でも、待てよ。まだまだ書きたいことが山のようにある。「くだらない準備体操」でしょ。・・でしょ。ん〜、あれもこれも書きたいぞ！
　でも、最後。なので、教育誌史上
初。ダーツでテーマを決めてみよう。
　紙にテーマを書き出して。よし！鉛筆が倒れた所だ！・・・って、「史上初」の割に地味な作業・・。
　でも、決定！キャラ話に決定！

■教師はキャラをつけろ！

　カンニング竹山氏の「キレキャラ」を例に出すまでもない。おぎやはぎの「仲良しコンビキャラ」、アンタッチャブル山崎氏の「適当キャラ」。　キャラが立っていれば、フリートークで話をフッてもらいやすい。
　教師もキャラをつけることで、子ども達は話しかけやすくなる。
「キャラをつける」と言っても難しく考える必要はない。要は、「○○が死ぬほど好き」程度で十分だ。
　例えば『先生はうずら卵が死ぬほど好きです』と宣言するだけでいい。
　給食の時、うずら卵が出れば超大盛りでついでくれる。そして、「よかったねえ」と言ってくれる。
　私の場合は、サッカー日本代表。　日本代表の試合のある日には、ユニフォーム姿で授業する。また、帰る前にはメガフォンを持って、
『試合の勝利を祈って〜。ニッポン、（パンパンパン）ニッポン・・』
とクラスみんなにやってもらう。
　勝ったら、『みんなのお陰で日本が勝ちました。拍手〜！お礼にゲームをやろう』と言える。
　負けたとしても、子どもが黒板に「０対３」と書いたりする。泣く真似をして消すだけで大ウケである。

■子どもにキャラをつけろ！

　子どものキャラづけも有効。
　クラスで雑談する時にパスの出し所が増えるからだ。そして、人気者が増えるからだ。筋肉質のからだ。
　例えば、必ずボケ解答をくれる「お笑いキャラ」、ちょっと厳しい見方をする「辛口キャラ」。超難問も答えてしまう「天才キャラ」、何を聞かれても真面目に答える「真面目キャラ」ですら人気者になる。
　今、クラスでは「グルメキャラ」が人気である。
　嫌いな食べ物の雑談の時。
「オレ、ウニが嫌い。確かにいい寿司屋で食ったらウマイけど、百円のとか食ったら変な臭いがするけえ」
『さすがミッチ！グルメだねえ』
　この日から彼は「グルメのミッチ」としてクラスの人気を博している。
　家庭科の時間。料理の調理法を選んでノートに書く問題があった。
『カレーの料理法はなんですか？「煮る」って書いた人？』
　ミッチを除いて全員が挙手。
『そうだよね。でも、さすが、グルメのミッチ。みんなと違う答えだよ。ミッチ、言ってみて。カレーは？』
「・・煮込む・・」
『煮込む！さすがミッチ！やっぱカレーは煮込まないとウマくない！』
　クラスは大爆笑であった。

■連載終了にあたって

　最愛の妻、孝子に感謝します。彼女の協力なしでは、この２年間の連載はできませんでした。ありがと。
　ここで使った数々の写真（含・レオタード）は、すべて彼女が撮影してくれたものです。
　・・あ〜、夫婦でアホなのがバレちゃいました〜。
　・・・お後がよろしいようで。

この連載は、月刊雑誌『授業づくりネットワーク』（学事出版）の掲載から１ヶ月後にこのＨＰに登場します。
リアルタイムで読みたい方は『授業づくりネットワーク』を定期購読してください。http://www.gakuji.co.jp/